Am 4. Februar 2020 hat der Senat unserer Universit?t dem Strategiepapier ?Strategie 2025 – Lehre“ zugestimmt.

Die Strategie 2025 für die Lehre wurde im Rahmen eines breit angelegten Dialogprozesses vom Expertenkollegium der Akademie für Lehrentwicklung (ALe) entwickelt. Wichtig war dem Expertenkollegium dabei ein iterativer universit?tsweiter Verst?ndigungsprozess: So wurden im Dezember 2017 zun?chst Institute, Fakult?ten und Studierendenvertretungen wurden aufgerufen, Maximen und Herausforderungen für die Lehre - heute und zukünftig - zu beschreiben. ?ber die Ergebnisse der Rückmeldungen aus den Fakult?ten und weitere Schritte in Hinblick auf die Erarbeitung einer Lehrstrategie wurden die Fakult?ten im Juli 2018 informiert. Im Juli 2018 wurden die Fakult?ten über Ergebnisse der Auswertung der Umfrage und weitere Schritte bezüglich der Formulierung einer Lehrstrategie informiert. Zum DIES LEGENDI 2019 hatten dann alle Universit?tsmitglieder die M?glichkeit, die aus der bisherigen inhaltlichen Arbeit des Expertenkollegiums abgeleiteten ?Prinzipien guter Lehre“ zu diskutieren. Mit den Prinzipien als Fundament für die Lehre erfolgte dann in weiterer inhaltlicher Arbeit des Gremiums die Ableitung von Zielen und dynamisch anpassbare Ma?nahmen für die Lehre, um die aus den Rückmeldungen der Fakult?ten identifizierten Herausforderungen bis 2025 meistern zu k?nnen.

Mit der Senatsbefassung endete der Strategieerarbeitungsprozess. Nun gilt es, an der Erreichung der in der Strategie formulierten Ziele und der Realisierung der entsprechenden Ma?nahmen (weiter-)zuarbeiten.

Informationen zur ?Strategie 2025 – Lehre“:

/lehrstrategie2025

Die Universit?t hat zur kontinuierlichen Verbesserung ihrer Lehr- und Studienangebote ein System der Evaluation und Qualit?tssicherung aufgebaut. Das zugrundeliegende Konzept erhielt 2015 das Siegel des Akkreditierungsrates und wird nun im Zuge der Reakkreditierung auf seine Umsetzung und Tragf?higkeit hin überprüft.

Grundlage für die erneute externe Beurteilung ist ein Selbstbericht, der die Ausgestaltung, Wirkungsweise und Weiterentwicklung des universit?ren Qualit?tssicherungssystems für den Bereich Studium und Lehre beschreibt. Der Selbstbericht wurde federführend durch das Büro der Vizepr?sidentin für Studium und Lehre und unter Mitwirkung verschiedener Statusgruppen verfasst.

Am 31. M?rz 2020 hat die Friedrich-Schiller-Universit?t Jena ihren Selbstbericht an die Schweizerische Akkreditierungsagentur aaq übergeben - aufgrund der Corona-Pandemie zun?chst nur in digitaler Form.

Die ersten Gespr?chsrunden mit den Gutachterinnen und Gutachtern waren ursprünglich für den 13. und 14. Mai 2020 geplant, müssen aber in Folge der Reise- und 欧洲杯投注地址_明升体育-竞彩足球比分推荐beschr?nkungen auf den 9. und 10. Dezember 2020 verlegt werden.

Durch den Termin vor Ort k?nnen die Gutachterinnen und Gutachter ein detailliertes Bild vom konzeptionellen Ansatz der Universit?t gewinnen. Sie werden sich mit dem Pr?sidium, zentralen und dezentralen Verantwortlichen für die Qualit?tssicherung und Studierenden austauschen. Informationen zum genauen Ablauf der beiden Begehungstage finden Sie auf den Seiten der Stabsstelle Qualit?tsentwicklung in der Lehre.

Lehrende, die neue Studieng?nge entwickeln oder Module (um)gestalten m?chten, finden praktische Handlungshilfen und Erl?uterungen zu zugeh?rigen Gremienprozessen in der ?Handreichung für die Gestaltung von Studieng?ngen“ sowie dem ?Leitfaden für die Gestaltung von Modulen“. Beide Dokumente wurden im M?rz 2020 im Büro der Vizepr?sidentin für Studium und Lehre umfassend überarbeitet und stehen digital im HanFRIED zur Verfügung.

Die ?Handreichung zum Evaluationsprozess im Bereich Studium und Lehre“ liegt ebenfalls in einer aktualisierten Fassung vor. Die Handreichung wurde neu strukturiert und berücksichtigt Erweiterungen im Evaluationskonzept, die am 17. September 2019 einstimmig im Senat beschlossen wurden (Evaluationsordnung).

Die neuen Dokumente stehen für Mitglieder der Universit?t Jena im HanFRIEDExterner Link zur Verfügung.