W?hrend einer Postersession stellten sich elf der aktuell durch die ALe sowie zwei extern gef?rderte Lehrprojekte vor. Im Anschluss daran fand ein reger Erfahrungsaustausch unter den Projektleitungen und den Anwesenden statt.

In seiner Keynote "KI in der Hochschulbildung: eine Standortbestimmung zwischen Ignoranz, Utopie und Dystopie" lieferte Dr. Peter Salden (Ruhruniversit?t Bochum) interessante Einblicke in die aktuelle Lage und die vielf?ltigen M?glichkeiten zur Nutzung von KI in der Hochschulbildung. Zudem zeigte er die Bedarfe von Lehrenden und Studierenden sowie verschiedene Zukunftsszenarien auf, die in der Erkenntnis mündeten, dass KI-Tools nicht verhindert, sondern als Unterstützung für gute Lehre in den Hochschulen integriert werden sollen.

Im Workshop ?Unterwegs im KI-Hype-Train: Was ver?ndert sich durch KI in der Lehre?“ von Johannes Schlei? (Otto-von-Guericke-Universit?t Magdeburg) wurden die Auswirkungen von KI in der Lehre und in Studieng?ngen diskutiert sowie neue Impulse und Tools zur Ver?nderung und Reflexion an die Hand gegeben.

Dr. Anna Faust (Humboldt-Universit?t Berlin) bot in ihrem Workshop ?Schreiben und arbeiten mit KI-Tools – Chancen und Herausforderungen beim Einsatz von KI-Tools“ Einblicke in verschiedene KI-Tools entlang des wissenschaftlichen Arbeitens. Die Chancen und Risiken wurden gemeinsam diskutiert und m?gliche L?sungen aufgezeigt.

Im Workshop ?Hausarbeiten und Klausuren trotz und mit KI?“ vom Team der Servicestelle LehreLernen und Anja Milas (Rechtsamt) wurde ausgelotet, wie Hausarbeiten und Klausuren angesichts der Verfügbarkeit von KI auch zukünftig sinnvoll gestaltet werden k?nnen. Es wurden verschiedene Szenarien vorgestellt, die Ansatzpunkte für eine (Neu-)Konzeption dieser Prüfungsformate liefern k?nnen.