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Schulkulturelle Perspektiven

Schulkulturelle Perspektiven

Das Tandem DieP-SV & DiNet auf der Mesoebene
Schulkulturelle Perspektiven
Foto: olia danilevich

Diep-SV

Das Projekt?DieP-SV (Digitale Partizipation und Schülervertretung) entwickelt und evaluiert in ko-konstruktiver Zusammenarbeit mit Praxispartnern aus dem Bildungsbereich eine hybride Fortbildungsreihe zur Unterstützung digitaler Schülerpartizipation an Schulen. Ausgehend davon, dass Digitalit?t Bedingungen und die Digitalisierung Anwendungen der Organisation demokratischen Zusammenlebens in Schulen beeinflussen, werden damit verbundene Ver?nderungen von Beteiligungsprozessen und -strukturen der Organisation in den Blick genommen und für die Fort- und Weiterbildung von Schulleitungen, Schülervertreter:innen (SV) und SV-Verantwortlichen in praxisrelevante Module aufbereitet.??

Das Projekt ist fokussiert auf:?

  • die Qualifizierung von Schulleitung, SV-Verantwortlichen und Schülervertreter:innen,
  • die Entwicklung evaluierter Fortbildungsmodule für Multiplikator:innen der Demokratiebildung, partizipativen Medienbildung und demokratischen Schulentwicklung und
  • den Ausbau eines Online-Kurses für die F?cher Sozialkunde und Ethik im Lernmanagementsystem Moodle, der im QLB-Projekt DiLe entwickelt wurde.

Die Fortbildung bietet den Teilnehmenden:?

  • Einen ?berblick zu den Grundlagen (digitaler) Schuldemokratie mit dem Schwerpunkt auf Schülermitbestimmung?
  • Eine szenarienbasierte Einführung in digitale Partizipationswerkzeuge und den Aufbau von ‘blended’-Mitbestimmungsstrukturen?
  • Eine reflektierte Begleitung bei der Initiierung digitaler Partizipationsanl?sse?

Unterstützt wird das Projekt durch:?

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  2. Hameister, Ilka Maria

    wiss. Mitarbeiterin Diep-SV / Universit?t Jena Professur Didaktik der Politik
    Link zum Herunterladen der vCard
    vCard

    Raum?316
    Ernst-Abbe-Platz 8
    07743 Jena

DiNet

?DiNet – Digitales Schulberatungs-Netz Radikalisierungspr?vention“ zielt auf die Etablierung eines digitalen Unterstützungsnetzwerks von Schulen und Lehrkr?ften mit Blick auf antidemokratische und extremistische Verhaltensweisen in Unterricht und Schule. Es werden Konzepte digital-basierter p?dagogischer Handlungsm?glichkeiten erarbeitet, um Lehrer:innen einerseits kurzfristige Handlungssicherheit und andererseits langfristige Strukturen des Umgangs und des Schutzes im digitalen Schulraum zu gew?hren.

Ausgehend von einer qualitativ-empirischen Bedarfsanalyse werden (in Austausch mit Tandem 1) zudem digitale Fortbildungsangebote mit Blick auf antidemokratische Herausforderungen im Kontext des digitalisierten Sozialraums Schule mit Lehrer:innen entwickelt, um sie zur kollegialen Fallberatung zu bef?higen.

HierExterner Link geht es zum Kartenset zur digitalen kollegialen Fallberatung und hierExterner Link zum frei zug?nglichen Selbstlernkurs.

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