Das Projekt Unterricht in professionellen Lerngemeinschaften kriterial analysieren und weiterentwickeln (POLKA)Externer Link steht für einen innovativen Ansatz der Unterrichtsentwicklung durch die Etablierung von professionellen Lerngemeinschaften unter Lehrpersonen. Mit POLKA wird intendiert, eine evidenzbasierte kollegiale Praxis der Unterrichtsbeobachtung, -analyse und -entwicklung zu initiieren. Wissenschaftliche Grundlagen hierfür sind Befunde zu Merkmalen lernwirksamen Unterrichts, z. B. zur kognitiven Aktivierung von Schülerinnen und Schülern sowie Erkenntnisse der Fortbildungsforschung.

Ein Kernelement ist die Bildung von POLKA-Teams an Schulen, die über eine digitale Plattform auf Materialien zu Merkmalen lernf?rderlichen Unterrichts zugreifen und diese für ihre Arbeit nutzen. Der POLKA-Prozess beginnt im ersten Schritt mit der Bearbeitung von praxisnahen Online-Lernmodulen zu einem Merkmal lernwirksamen Unterrichts (z. B. kognitive Aktivierung). Dieses Unterrichtsmerkmal steht auch im Mittelpunkt der dann folgenden Unterrichtshospitationen (2. Schritt) mit einem sich anschlie?enden Feedback durch die Lehrpersonen und Lernenden (3. Schritt). Ein digitales Tool erm?glicht hierbei den kriteriengeleiteten und niedrigschwelligen Feedbackprozess. Die Einbindung der Schüler:innen in das Feedback st?rkt die demokratisch-partizipative Schulkultur. Für das POLKA-Team setzt sich der Prozess im 4. Schritt mit der Unterrichtsreflexion und ?analyse basierend auf den Beobachtungen und Feedbackdaten fort, um das professionelle Verst?ndnis für das Merkmal lernf?rderlichen Unterrichts zu vertiefen und den Unterricht weiterzuentwickeln.

Kooperation reicht im POLKA-Projekt über die Zusammenarbeit der Teams hinaus:

• Die Vernetzung von Wissenschaft und Schulpraxis soll eine relevante und praktikable Nutzung des Angebots gew?hrleisten.
• Die Kooperation mit Schulbeh?rden und Landesinstituten ist intendiert, um die nachhaltige Verankerung in der schulischen Praxis zu f?rdern.
• Die Zusammenarbeit mit Bildungsprojekten, die ebenfalls digitale Plattformen für Lehrkr?ftefortbildungen konzipieren, ist angestrebt, um Synergien zu schaffen und Expertisen zu bündeln.?

Erkenntnisse aus der Projektevaluation sollen zur Optimierung des POLKA-Konzepts beitragen und Einsichten für die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der kooperativen Unterrichtsentwicklung bieten. Um den Transfer und die Weiternutzung zu erm?glichen ist die Ver?ffentlichung von OER-Produkten vorgesehen.