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INNOV-AT

Innovationsatelier akademische Lehre

Das Ziel

Das?Innovationsatelier akademische Lehre schafft Raum für die Entwicklung innovativer Lehrmethoden, für partizipative Ans?tze und die gezielte F?rderung guter – auch studentischer – Lehre.

Die Vorhaben

  • Partizipationsraum Lehrstrategie

    Die bestehende Lehrstrategie soll gezielt weiterentwickelt werden, um flexibler auf aktuelle Herausforderungen in der Lehre reagieren zu k?nnen. Hierfür entsteht ein umfassend partizipativer und agiler Prozess, der alle Statusgruppen – insbesondere die Studierenden – aktiv einbindet.

    Studierende bei einer Gruppenarbeit
    Foto: Adobestock

  • F?rderprogramm für studentische Lehre

    Mit dem Programm für Tutor:innen soll die studentische Lehre an der Universit?t gewürdigt und gezielt gest?rkt werden. Durch hochschuldidaktische Workshops und interdisziplin?re Netzwerktreffen werden didaktische Kompetenzen erweitert und innovative Lehr-Lern-Konzepte gef?rdert.

    Ein Tutor erkl?rt seiner Gruppe einen Sachverhalt.
    Foto: Adobestock

  • Anreize für gute Lehre

    Um Lehrende und Studierende bei der Weiterentwicklung ihrer Lehre und zur Erprobung neuer Lehr- und Lernmodelle weiterhin gezielt unterstützen zu k?nnen, st?rkt die Universit?t Jena ihre Anreiz- und F?rderstrukturen. Bestehende F?rderlinien werden überprüft und durch neue, flexible Instrumente erg?nzt, die Interdisziplinarit?t, Zukunftsorientierung und Partizipation f?rdern

    Arbeitsgruppe beim Brainstorming
    Foto: Wavebreak Media

  • INVENTIO-Projekte & FUTURUM-Tag

    In einer j?hrlichen INVENTIO-Woche bearbeiten Studierende reale Problemstellungen und entwickeln innovative L?sungen – unterstützt durch didaktisch spezifisch geschulte Lehrende. Der FUTURUM-Tag bündelt die Ergebnisse der INVENTIO-Woche, vernetzt Universit?tsmitglieder und externe Partner:innen und dient als Ideenbühne für zukunftsf?hige Lehre.

    Lehrende Person h?lt Vortrag
    Foto: Adobestock

Ihre Ansprechpartnerinnen

  • Das Logo der Stiftung Innovation in der Hochschullehre