?Demokratie in Schule und Neutralit?t“
Prof. Dr. Michael May | Universit?t Jena

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Der Bildungsauftrag der Schule, Demokratie zu f?rdern, steht h?ufig in einem komplexen Verh?ltnis zur politischen Neutralit?t. L?sst sich der Anspruch, eine demokratische Haltung zu vermitteln, mit der Notwendigkeit verbinden, politisch neutral zu bleiben? Im Vortrag wird das Verh?ltnis zwischen demokratischer Verantwortung und politischer Neutralit?tsverpflichtung n?her beleuchtet. Es wird zudem die These vertreten, dass auch in der Demokratiebildung jenseits politischer Inanspruchnahmen p?dagogische Normen im Mittelpunkt stehen sollten. Anhand von Beispielen aus der Praxis wird das Spannungsverh?ltnis verdeutlicht: In welchen Situationen ist eine politische Positionierung in der Schule notwendig, und inwiefern kann Neutralit?t unerl?sslich sein? Hierbei wird auch die Rolle der Lehrkr?fte als Mittler zwischen gesellschaftlichen Diskursen und p?dagogischen Normen thematisiert.

"Diversit?t und Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen"
Dr. Andrea Bethge | ThILLM

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Ziel des Impulsvortrages ist es, aufzuzeigen, wie Diversit?t die Lehre und den Unterricht bereichern und infolgedessen das Erreichen des Lern- oder Studienerfolgs jeder und jedes Einzelnen unterstützen kann. Ausgehend von der stetig wiederkehrenden Frage, welche Argumente es gibt, bestimmte Unterscheidungen zu treffen und welche Gründe der einzelne hat, sich auf diese zu beziehen, werden ausgew?hlte Facetten von Diversit?t, die in Schule, Unterricht und Lehrerbildung hineinwirken, aufgegriffen, um deren gefühlten und faktischen Problemgehalt unter Bezugnahme auf Fallvignetten aus der Lehrerfortbildung zu analysieren und in einem zweiten Schritt professionelle, lern- und entwicklungsf?rderliche Varianten des Umgangs damit aufzuzeigen.

Im Workshop behandelte Materialien sind online frei zug?nglich unter:

Die ?Jenaer Erkl?rung gegen Rassismus“ und ihre Anwendung im Unterricht, 2023Externer Link

Den Begriff ?Rasse“ überwindenExterner Link

Weitere, thematisch passende und erg?nzende Literatur:

• Das Schulbuch Biologie als Spiegelbild historischer Rassentheorien und akademischer RassismuskritikExterner Link
• Biologiegeschichte trifft BiologieunterrichtExterner Link
• Zur Kritik an Rassentheorien um 1900Externer Link
• Von ?Rassentheorien“ zu Rassismuskritik. Eine wissenschaftliche Stellungnahme auf dem Weg in die ErwachsenenbildungExterner Link
• (PDF) Reaktionen auf die ?Jenaer Erkl?rung“ in den sozialen Netzwerken, Massenmedien und im realen RaumExterner Link
• Real sind Gradienten – die ?Jenaer Erkl?rung“ im Unterricht - MINT ZirkelExterner Link
• Gelebte Demokratie in Schule und Lehrkr?ftebildung - Grundlagen, Praxisberichte, Rahmenbedingungen - Karl Porges, Birgit Menzel, Stephanie Bachmann | BELTZExterner Link
• NS-Eugenik-Verbrechen und ihre Folgen - Historische Analysen und p?dagogische Impulse - Karl Porges | BELTZExterner Link

Ein weiteres, thematisch passendes Video:

Biologie und Politik. Die Herkunft des MenschenExterner Link

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