Die Schulung der Urteilskraft als F?higkeit, sich verstehend und kritisch in einer von pluralen Werten und Wertma?st?ben gepr?gten Welt orientieren zu k?nnen, ist insbesondere vor dem Hintergrund gegenw?rtiger Herausforderungen (bspw. Fake-News, Populismus, Verschw?rungstheorien etc.) ein zentrales Bildungsziel von Schule. Die zunehmende Komplexit?t lebensweltlicher Ph?nomene macht einen f?cherübergreifenden Blick notwendig, um Schüler:innen die M?glichkeit zu geben, eigenst?ndig, souver?n und reflektiert urteilen zu k?nnen. Transdisziplin?re Forschung zum Thema Urteilsbildung und Unterrichtsberatung ist jedoch bisher ein Forschungsdesiderat.

Ziel des Projekts ist es deshalb, transdisziplin?re Kooperationen in der Lehrerbildung zwischen Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften zu etablieren und zu verstetigen, um die ko-konstruktive Unterrichtsberatung bzgl. der Planung, Durchführung und Reflexion urteilsorientierten Unterrichts im Lehramtsstudium zu implementieren. Grundlage hierfür bilden fachdidaktische Begleitmaterialien zur Urteilsbildung, die im Rahmen des Projekts Ausbildung der Ausbilder (AuAu, PROFJL?) entwickelt worden sind und nun in den regul?ren Lehrbetrieb des Praxissemesters der Friedrich-Schiller-Universit?t Jena überführt werden sollen, um innovativ zur Verbesserung der Qualit?t von Schule und Unterricht durch Sicherung einer erstklassigen (Aus-)Bildung von (angehenden) Lehrkr?ften beizutragen.