Victoria Wiethaler, Lehrkraft für die
F?cherkombination Deutsch und Geografie

Mein Name ist Victoria und ich habe an der Friedrich-Schiller-Universit?t Jena die F?cher Deutsch und Geografie studiert. Am 23.6.21 habe ich mein Referendariat an einer Berliner ISS (integrierte Sekundarschule; 7.-13. Klasse) abgeschlossen und stehe seitdem endlich mit beiden Beinen im LehrerInnenberuf.

W?hrend des Studiums habe ich die Gelegenheit genutzt, mein 6-monatiges Praxissemester an einer deutschen Schule im Ausland zu erleben. Hierfür hatte ich die Deutsche Schule Sevilla gew?hlt, welche, wie sich erst w?hrend des Aufenthalts herausstellte, keine Deutsche Schule im klassischen Sinne ist, da die SchülerInnen zwar verschiedene Deutsche Sprachdiplome, jedoch keine deutschen Schulabschlüsse erwerben k?nnen.

Eine der wichtigsten Erkenntnisse w?hrend des Lehrens und Lernens mit den zum Gro?teil spanischst?mmigen SchülerInnen war, vor welcher Herausforderung Kinder und Jugendliche stehen, die Deutsch nicht nur lernen, sondern auch in dieser Fremdsprache unterrichtet werden. Diese Erkenntnis hilft mir in meinem heutigen LehrerInnenalltag, die sprachlichen Probleme der SchülerInnen mit Migrationshintergrund nachzuvollziehen und zeigt mir die Wichtigkeit eines sprachlichen Vorbildes, die wir als Lehrpersonen haben - unabh?ngig von der Herkunft der SchülerInnen. Durch den Einblick in ein anderes Schulsystem wurden mir die Augen ge?ffnet, dass in unserem deutschen Schulsystem nicht alles schlecht l?uft. Hierbei rede ich beispielsweise von angestrebter Methodenvielfalt, hoher SchülerInnenaktivit?t oder der Ausbildung von Reflexionsfertigkeiten im Unterricht. Diese sind nur einige der didaktischen M?glichkeiten, die sich im spanischen Schulsystem nicht durchgehend finden lassen. Sehr beeindruckt war ich von der zwischenmenschlichen Beziehung zwischen Lehrpersonen und SchülerInnen. Der Alltag in der spanischen Schule ist von Umarmungen, ?Haareverwuscheln“ oder einem ?Hand-auf-die-Schulter-legen“ gepr?gt. Ein Verbot des k?rperlichen 欧洲杯投注地址_明升体育-竞彩足球比分推荐es scheint es genau so wenig zu geben wie ruhige Klassenzimmer. Die Lautst?rke war brutal und hat mich lautstark daran erinnert, dass Kinder und Jugendliche vor mir sitzen mit individuellen Problemen und Sorgen und auch einer Stimme, die etwas beizutragen oder zu erz?hlen hat.

Ich kann das Praxissemester oder einen anderweitigen Aufenthalt im Ausland w?hrend des Lehramtsstudiums nur jedem empfehlen. Er ?ffnet die Augen für den Beruf, mit all seinen Schwierigkeiten wie Multikulturalit?t, Integration und Heterogenit?t. Er gibt die M?glichkeit, über seinen pers?nlichen und beruflichen Tellerrand hinauszublicken und viele Dinge, die theoretisch im Studium vermittelt werden, zu hinterfragen. Besonders aber ist es eine Lebenserfahrung, die dich pers?nlich und beruflich einen riesen Schritt nach vorne katapultiert und dich definitiv nicht dümmer nach Hause schickt.

Miriam Ullmann, Lehrkraft für die F?cherkombination Spanisch und Franz?sisch

Mein Name ist Miriam Ullmann und ich habe die F?cher Spanisch und Franz?sisch an der Friedrich-Schiller-Universit?t Jena studiert, um an Gymnasien zu unterrichten. W?hrend meines Lehramtsstudiums habe ich mehrere M?glichkeiten genutzt, um Auslandserfahrungen zu sammeln. Zum einen absolvierte ich das Praxissemester an einer US-amerikanischen Schule, der E.E. Waddell Language Academy in Charlotte, North Carolina, welche sich speziell der Vermittlung von Fremdsprachen nach dem Immersionsprinzip (Prinzip der Muttersprache) widmet. Abgesehen von einem v?llig neuen Schulsystem war es für mich wahnsinnig interessant zu sehen, wie intuitiv vor allem junge Lernende Sprache verinnerlichen und benutzen. Diese wertvolle Erfahrung m?chte ich in meinen sp?teren Unterricht einbringen, um ihn lebendiger und lernerfreundlich zu gestalten.

Zum anderen verbrachte ich im Anschluss daran 6 Monate in Grenoble, Frankreich, und arbeitete an 3 verschiedenen Schultypen als Fremdsprachenassistentin. Hier bot sich mir wieder die Gelegenheit, in ein neues Schulsystem einzutauchen. Darüber hinaus nahm ich in der Funktion als Fremdsprachenassistentin eine neue Position ein. Niemals zuvor hatte ich meine deutsche Muttersprache als Fremdsprache vermittelt und in einem solchen Ma? über meine Herkunft und Kultur reflektiert.

Ich bin überzeugt davon, dass meine Auslandsaufenthalte für meinen weiteren beruflichen Werdegang einen immensen Mehrwert haben. Systemische Unterschiede, p?dagogische Handlungsmuster und didaktische Methoden verschiedenster Art haben mich in meiner Rolle als Lehrerin gepr?gt. Diese Erfahrungen haben meine Vorstellung über Schule bereichert und mir geholfen, stets an mir zu arbeiten und über meinen Unterricht zu reflektieren. Darüber hinaus habe ich unglaublich viel über die jeweiligen L?nder und Menschen gelernt, sodass ich auch im Hinblick auf pers?nliche Eigenschaften enorm gewachsen bin. Bis heute vergeht kaum ein Tag, an dem ich nicht gerne in Erinnerungen schwelge.

?