• Die Inhalte k?nnen je nach Interesse und Erfahrungsstand vertieft oder auch übersprungen werden.
• Alle Inhalte sind in eine Cover Story eingebettet.
• In der Einführung lernen Sie Frau Karl kennen. Sie ist eine junge Lehrerin, gerade mit ihrem Staatsexamen fertig und Berufsanf?ngerin an einer inklusiven Gemeinschaftsschule. Sie hat viele Fragen und bittet Sie, mit ihr in einen kollegialen Austausch zu treten.
• In den neun?Bausteinen sind Inhalte zusammengestellt, die erste Antworten auf die Fragen von Frau Karl darstellen.
• Unter Selbsttest?k?nnen Sie vor oder nach dem Bearbeiten der Bausteine Ihr Wissen testen.?Zu jedem Thema gibt es Aufgaben nach drei verschiedenen Schwierigkeitsgraden angeordnet (mehr dazu unter Differenzierungmatrix).
• Fallbeispiele: Zu Beginn des neuen Schuljahrs fallen Frau Karl einzelne Situationen in ihrem Unterricht auf, die sie beschreibt. Sie sind eingeladen, mit ihr gemeinsam die herausforderndern Unterrichtssituationen mit Jul und Elsa zu analysieren und geeignete Interventionen abzuleiten (Vorwissen dazu in Baustein 9).

Die ersten acht Bausteine enthalten Basiswissen zu?Schulischer Inklusion und Umgang mit Heterogenit?t im Klassenzimmer:?

1. Heterogenit?t in der Schule
2. Schulische Inklusion
3. Vom Begriff der Behinderung weg
4. (Sonder)p?dagogische F?rderung und Inklusion
5. Die inklusive Schule
6. Inklusive ?bergangsgestaltung
7. (Multi)professionelle Kooperation
8. Guter inklusiver Unterricht.

In einem 9. Baustein geht es um die?P?dagogische Diagnostik?im Kontext von Inklusion. Hier lernen Sie den diagnostischen Zirkel als eine Methode kennen, mit der systematisch und theoriegeleitet herausforderndes Schüler:innenverhalten analysiert und Handlunsgoptionen abgeleitet werden k?nnen.

Die angegebene Bearbeitungszeit von 12 Stunden ist ein Durchschnittswert, der aus w?hrend der Erprobung mit Studierenden ermittelt wurde und als grobe Orientierung gedacht ist. Der Umfang der Bausteine variiert zwischen ein und zwei Stunden, was jeweils nach dem Aufrufen angezeigt wird.?