Gemeinsames Zusammenleben funktioniert nur dann gut, wenn jede und jeder Einzelne mit anderen Menschen kooperieren und dabei erfahren kann, wie hilfreich andere Perspektiven sein k?nnen. Andernfalls br?ckelt der Zusammenhalt, wie sich derzeit in der zunehmenden Spaltung der Gesellschaft hierzulande und in vielen anderen Staaten beobachten l?sst. Deshalb ist es wichtig, dass bereits Kinder und Jugendliche erfahren, wie bereichernd und konstruktiv es sein kann, Herausforderungen gemeinsam zu meistern sowie von- und miteinander zu lernen.

Um sie dabei zu unterstützen, haben Expertinnen und Experten verschiedener Wissenschaftsdisziplinen aus elf L?ndern im Rahmen des Forschungsprojekts KIDS4ALLL (Key Inclusive Development Strategies for Lifelong Learning) eine gro?e Palette an Lerninhalten erarbeitet, bei denen die Zusammenarbeit in Zweierteams im Mittelpunkt steht. ?ber die multilinguale E-Learning-Plattform – konzipiert an der Friedrich-Schiller-Universit?t Jena und dort heute (12.09.) im Rahmen einer?Tagung freigeschaltet – ist das Material ab jetzt frei zug?nglich abrufbar. Schulen, andere Bildungseinrichtungen und Jugendzentren k?nnen es unkompliziert nutzen. Die Plattform, die in Zukunft mit immer neuen Inhalten erweitert wird, ist zu erreichen unter: https://learn.kids4alll.euExterner Link.

Das Buddy-System

?Im Zentrum unseres Projekts steht das sogenannte Buddy-System – eine Methode, in der zwei Kinder oder Jugendliche zusammenarbeiten, die nicht zwingend beste Freunde sind, sondern sich erst über die Bew?ltigung der Arbeit begegnen und miteinander und voneinander lernen“, erkl?rt PD Dr. Luisa Conti vom Fachbereich Interkulturelle Wirtschaftskommunikation der Universit?t Jena. Sie hat gemeinsam mit ihrer Kollegin Klara R?thel die Entstehung des Herzstücks von KIDS4ALLL – die neue E-Learning-Plattform – geleitet und koordiniert. ?Schulen und andere Bildungseinrichtungen weltweit wenden das Konzept an, um Kooperationsverm?gen zu st?rken“, sagt Conti. H?ufig werde es eingesetzt, um Kinder und Jugendliche, die beispielsweise neu in eine Schulklasse kommen oder die Sprache noch nicht richtig beherrschen, besser zu integrieren. Allerdings gehe es hier explizit nicht um eine Patenschaft – vielmehr sollten beide Mitglieder ihre St?rken in das Team einbringen und sich auf Augenh?he begegnen.

Im Rahmen des Projekts erforschten die teilnehmenden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zun?chst in zahlreichen europ?ischen und nichteurop?ischen L?ndern, wie das Buddy-System funktioniert und in welchen Konzepten es Bildungs- und Betreuungseinrichtungen bereits umsetzen. Dafür arbeiteten sie eng mit Partnern aus der Praxis zusammen, etwa mit der Kindersprachbrücke Jena.?

Kleine Momente der Begegnung anregen

Mit den gewonnenen Erkenntnissen erarbeiteten alle Mitwirkenden von KIDS4ALLL Lerninhalte für Buddy-Teams. Durch diese Aufgaben, die nun auf der neuen Plattform in 14 Sprachen zu finden sind, sollen die Kinder und Jugendlichen zum einen bestimmte Schlüsselkompetenzen erwerben, etwa in den Bereichen Digitalisierung, Gesellschaft, Naturwissenschaften oder Wirtschaft. ?Zum anderen sollen sie aber vor allem kooperativ an die jeweiligen Herausforderungen herangehen und lernen, wie man effektiv und für alle Seiten bereichernd zusammenarbeitet“, sagt Luisa Conti.?

In die sehr zug?nglich gestalteten Einheiten führt zun?chst ein spielerisches und kommunikatives Element – etwa ein Quiz – thematisch ein. Danach l?sen die Buddys meist auf kreative Art und Weise die jeweilige Aufgabe. Beispielsweise bietet sich die M?glichkeit, ein Video zu drehen oder einen Podcast aufzunehmen. Die Ergebnisse k?nnen sie wieder hochladen und andere daran teilhaben lassen. Abschlie?end werden sie dazu motiviert, ihre Herangehensweise und ihre Arbeit zu reflektieren. Wer mehr zum Thema wissen will, findet zudem hilfreiche Links.?

Um den Einstieg ins Teamwork zu begleiten, haben die Expertinnen in Zusammenarbeit mit dem Multimediazentrum der Universit?t Jena und dem Jenaer Unternehmen ?Avocado Film“ kurze Einführungsvideos produziert, die etwa erkl?ren, wie man Ideen entwickelt oder auch wie man Konflikte, die bei der gemeinsamen Arbeit entstehen k?nnen, l?st. ?Insgesamt wollen wir aber nicht zu viel vorschreiben und Erwartungshorizonte zugrunde legen, sondern vor allem Impulse liefern. Die Kinder sollen vor allem Spa? am Lernen entwickeln, sich selbst in die Themen einarbeiten, kreativ werden und die Wirksamkeit als Team erleben“, sagt Luisa Conti.?

?Wir wollen die scheinbar kleinen Momente zwischen Kindern und Jugendlichen, die auf den ersten Blick nicht so viel gemeinsam haben, anregen, damit sie sich über das Lernen und Ausprobieren miteinander verbinden k?nnen“, formuliert Klara R?thel die Erwartungen an die Plattform. ?Das f?rdert die Offenheit, aufeinander zuzugehen, Kommunikationskom?pe?tenzen sowie die Wahrnehmung und den Austausch unterschiedlicher Perspektiven.“

Hilfe beim Buddy-Building

W?hrend die jungen Teams die Plattform kennenlernen, sollen ihnen lernbegleitende Personen – etwas Lehrkr?fte oder auch Sozialp?dagogen und -p?dagoginnen – zur Seite stehen. Nicht nur deshalb haben die Entwicklerinnen und Entwickler auch p?dagogische Inhalte integriert. Darin vermitteln sie Kompetenzen in Bereichen wie kollaboratives Lernen, Interkulturalit?t oder sozioemotionale F?higkeiten, die sowohl bei der Begleitung der Teams als auch im Berufsalltag in Schulen und Jugendzentren helfen k?nnen. Und sie geben Tipps für das Buddy-Building, also wie sie die Teams am besten zusammenbringen.

Dass diese Ziele in der Plattform erreicht wurden, hat die EU-Kommission nach ihrer Evaluation vor der Freischaltung best?tigt: ?Das Projekt hat sehr gute Ergebnisse geliefert und die KIDS4ALLL-Plattform ist von hervorragender Qualit?t".

Die Plattform steht generell für alle offen – die Inhalte sind auch herunterladbar. Derzeit informieren die Jenaer Expertinnen Schul?mter und andere Institutionen über das neue Angebot und stellen es w?hrend Veranstaltungen vor. Bereits w?hrend der Entstehungszeit arbeiteten sie zudem eng mit dem Thüringer Bildungsministerium zusammen. ?